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¿Qué es QCoach?
Método QCoach
La Programación Neurolingüística son una serie de técnicas cuyo aprendizaje y práctica están enfocados al desarrollo humano. Desde este enfoque se estudia cómo nos comunicamos con nosotros mismos (comunicación intrapersonal) y por ende cómo nos comunicamos con otros (comunicación interpersonal), y cómo esto es determinante en los diversos resultados que obtenemos en diferentes ámbitos de nuestra vida.
La PNL se diferencia de las escuelas de psicología, que se han basado históricamente en conceptos teóricos y la observación del problema, con la convicción de que a partir de la observación del problema se produciría la solución. De manera totalmente práctica, la PNL se basa en la observación y toma como modelo a personas excelentes: si una persona tiene un logro, ese logro surge de un "estado general" de la persona, que puede ser replicado modelando a esa persona. Por ejemplo, se ha tomado como modelo para conocer las características de ese estado a Mozart, Gandhi o Rockefeller.
La PNL explica el proceso de aprendizaje de un proceso en una serie de etapas por las que pasa el individuo que aprende. Son cuatro y pondremos un ejemplo claro de cada una por ejemplo en el aprendizaje para la conducción de un coche:
1. Incompetencia inconsciente (No se sabe qué es un coche y, mucho menos, conducirlo).
2. Incompetencia consciente (momento en el que más se aprende. El conductor es consciente de que no sabe conducir y lo intenta).
3. Competencia consciente (El conductor ya sabe conducir y presta demasiada atención al proceso como embrague, intermitentes, palanca de cambio de marchas...).
4. Competencia inconsciente (Se libera la atención del consciente. El individuo realiza la acción sin ser prácticamente consciente y puede dirigir así su atención para otras cosas. Así vemos a un conductor hablar, escuchar música, fumar, etc... mientras conduce).
Para la práctica de la PNL deben darse por ciertos una serie de supuestos que se consideran la base, el contexto de sus prácticas, para la correcta aplicación y desarrollo de sus técnicas.
El mapa no es el territorio: las personas percibimos únicamente nuestra forma subjetiva de interpretar el mundo. Debido a ello cada uno dispone de su propia realidad o “mapa”.
Las personas siempre elegimos “nuestra” mejor opción, según nuestros recursos y experiencias.
Si quieres comprender, actúa: esto nos permite acumular experiencias y conocimientos, pero para ello es necesario implicarse y participar.
No existen fracasos, sino resultados: debemos asumir los habituales fracasos simplemente consecuencias, que nos proporcionarán más recursos de cara a un futuro.
¿Cómo nos ayuda la PNL en el ámbito formativo?
El docente puede generar estados que permitan una comunicación eficaz, mediante el Rapport, el Leading y la Calibración.
Rapport significa "acompañar" con la finalidad de establecer una empatía con la/s persona/s con la/s que hablamos que facilite la comunicación ya que facilita el contexto de afectividad adecuado.
Leading significa "guiar" a una persona. Este proceso es útil cuando nuestro interlocutor se encuentra en un mal estado. De esta manera vamos sacando de ese estado mental a la persona.
Calibrar a una persona significa conocer, a través de su lenguaje no verbal y verbal su estado interno, es decir, su estado de ánimo y tenerlo en cuenta en el proceso de comunicación. También es muy útil para confirmar si estamos realizando correctamente el Rapport y el Leading. Gracias a ello:
El docente puede aprender a observar y escuchar a los participantes, optimizando su trabajo.
Se obtienen variedad de recursos para el manejo de la clase.
El docente es más flexible, sin prejuzgar a los alumnos.
